Évaluation en protection de l’enfance : relier le quotidien au parcours éducatif.
Dans une unité de vie, un lieu d’accueil ou au domicile, vos équipes accompagnent des situations qui évoluent. INAES prépare avec vous une évaluation centrée sur la participation de l’enfant et la continuité du travail éducatif.
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L’enfant et ses liens, au cœur du parcours.
Données arrêtées au . Voir le détail de notre activité.
Articuler le cadre de la mesure et le parcours de l’enfant
Les modalités de placement et d’intervention à domicile sont distinguées dès la préparation pour rendre les échanges pertinents pour chaque équipe.
Situer la place de chacun
La parole de l’enfant, l’association des parents et les responsabilités des intervenants sont considérées dans le cadre de la mesure et du projet personnalisé.
Comprendre les passages de relais
Changement d’unité, scolarité, retour en famille ou accès à l’autonomie : les pratiques de coordination éclairent la continuité au-delà d’un seul lieu d’accompagnement.
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Évaluation MECS
Les particularités de l’évaluation MECS
En MECS, nous relions l’organisation des unités de vie, la scolarité et les liens familiaux au projet de l’enfant et à la continuité de son parcours de placement.
Évaluation LVA
Les particularités de l’évaluation LVA
Dans un lieu de vie et d’accueil, nous organisons les échanges autour de la vie partagée et de la petite équipe pour rendre compte de l’accompagnement sans perturber le quotidien.
Évaluation AEMO
Les particularités de l’évaluation AEMO
En AEMO, nous examinons comment l’intervention au domicile associe l’enfant et sa famille dans le cadre de la mesure judiciaire, avec des transmissions utiles aux relais éducatifs.
Évaluation AED
Les particularités de l’évaluation AED
En AED, nous regardons comment l’adhésion de la famille, les objectifs partagés et les bilans avec l’enfant font évoluer l’accompagnement éducatif à domicile.
Questions pratiques : Protection de l’enfance
La visite s’organise-t-elle de la même façon en maison d’enfants et en milieu ouvert ?
Les principes du dispositif sont communs, mais l’organisation de la visite s’adapte aux modalités d’accompagnement. Les lieux, les interlocuteurs, les temps de présence et les conditions de rencontre diffèrent entre une maison d’enfants et une intervention en milieu ouvert.
Comment préserver le quotidien d’un petit lieu de vie ?
Les rythmes de vie, la composition de l’équipe et les disponibilités sont pris en compte pour organiser les temps de rencontre. L’évaluation s’adapte ainsi au fonctionnement du lieu de vie, sans reproduire l’organisation prévue pour un établissement de plus grande taille.
Votre organisation intervient dans plusieurs secteurs ?