Handicap enfants : une évaluation au plus près des parcours.
Scolarité, accompagnement et vie familiale se croisent chaque jour. INAES prépare avec vous une évaluation qui rend compte de ces liens et donne à vos équipes des constats concrets pour faire avancer leur démarche qualité.
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Grandir, apprendre, trouver sa place.
Données arrêtées au . Voir le détail de notre activité.
Regarder le parcours de l’enfant dans son ensemble
Dans un contexte de transformation de l’offre, la visite tient compte de la diversité des modalités d’accompagnement et des lieux où se construit le parcours de l’enfant, avec une attention particulière à sa participation.
Relier accompagnement et scolarisation
Unité d’enseignement, école, interventions extérieures et accompagnement dans les différents lieux de vie : nous regardons comment les professionnels articulent leurs interventions, coordonnent les objectifs et assurent la continuité du parcours de l’enfant.
Associer l’enfant et ses parents
Le recueil des attentes, les moyens de communication et la place des parents dans les décisions éclairent la personnalisation de l’accompagnement, y compris lors d’une orientation.
Retrouvez votre établissement ou votre service
Sélectionnez votre catégorie d’établissement ou de service pour découvrir les spécificités de son évaluation.
Évaluation IME / DIME
Les particularités de l’évaluation IME / DIME
En IME ou DIME, nous relions les dimensions éducatives, thérapeutiques et scolaires et regardons comment les différentes modalités d’accompagnement s’articulent autour du parcours de l’enfant, avec sa famille et les partenaires.
Évaluation DITEP / ITEP
Les particularités de l’évaluation DITEP / ITEP
En DITEP ou ITEP, nous examinons la continuité du parcours du jeune et l’articulation des différentes modalités d’accompagnement dans leurs dimensions thérapeutique, éducative et pédagogique.
Évaluation SESSAD
Les particularités de l’évaluation SESSAD
En SESSAD, l’évaluation suit les interventions dans les lieux de vie et de scolarisation de l’enfant, ainsi que la coordination entre famille, équipe mobile et partenaires.
Évaluation CAMSP
Les particularités de l’évaluation CAMSP
En CAMSP, nous examinons comment l’accompagnement précoce associe l’enfant et ses parents, coordonne les différents professionnels et prépare les relais nécessaires à la continuité de son parcours.
Questions pratiques : Handicap enfants
Comment préparer la participation d’un enfant qui communique autrement ?
Présentez-nous les supports et les modes de communication que l’enfant utilise au quotidien. Nous préparons avec vous les conditions de la rencontre en tenant compte de son mode de communication, de son rythme et de ses possibilités de participation.
Aller plus loin : conduire un entretien d’évaluation avec un jeune enfant →Comment présenter une organisation en dispositif intégré (DIME ou DITEP) ?
Présentez les différentes modalités d’accompagnement, les sites concernés et leur articulation. Ces éléments nous permettent de définir avec vous le périmètre de l’évaluation et d’organiser la visite au regard du fonctionnement réel du dispositif.
Votre organisation intervient dans plusieurs secteurs ?